1ª sopa

Aproveitei a ausência da mana para com mais calma lhe dar a 1ª sopa. Batata, cebola e cenoura: provou e gostou!

A 2ª sopa, como era de esperar já teve a mão da mana.

O primo mais velho

Para a Tizinha a festa dos 5 anos do primo B. e mais uma noite passada fora de casa. Gosta muito mesmo, de ficar a dormir com eles! O pai prefere trazê-la porque acha que a tia M. já tem a dose dela, eu fico perfeitamente descansada e acho maravilhoso deixá-la com o pijama do Homem-aranha, sentindo o afecto que existe entre eles.

Mais uns tempos por casa

Já passaram 5 meses e o nosso menino cresce a olhos vistos.
A médica deixou a mãe ficar em casa mais um mês para a alimentação do miúdo ser exclusiva de leite materno. Ele já olha com tanto entusiasmo para o que comemos que não sei se resisto muito mais tempo a dar-lhe uma sopinha!

Raro agora é o dia que não dou com a minha mala toda remexida. A curiosidade de mascar uma pastilha elástica como o primo B. já andava a matar a minha filha. Provou às escondidas porque a resposta ao seu pedido era sempre: Não porque podes engolir!. Gosta de todas mas parece que amou as de morango!!!

O pai leva as mãos à cabeça e diz que qualquer dia vai vê-la sentada nos sofás do Mac.

Na verdade adoro vê-la dedicada e concentrada a fazer as actividades próprias de uma criança que já frequenta o Ensino Pré-escolar.

Leitura e escrita

"- Escrevi uma história e fiz os desenhos, mãe! São "As ideias da Bia"! A minha história tem muitas letras, vês? Amanhã vou contá-la aos meus colegas."

Escrever é uma coisa que as crianças poderão fazer bem cedo, não significando no entanto o mesmo que entre adultos. Se o adulto escrever à frente da criança é natural que ela depois queira imitá-lo e ser ela a escrever as mesmas coisas. É claro que na idade da minha filha (quase 3 anos e meio) não sairão palavras com letras bem traçadas mas sejam simplesmente riscos.

Se a criança disser o que acha que aquilo quer dizer, então está a ler porque tudo aquilo significa o mesmo que para o adulto significa a escrita do adulto. E aquela escrita e leitura têm um valor extraordinário que se deve aproveitar e desenvolver.

Digo com convicção e considero que na idade do pré-escolar não se pretende que as crianças aprendam a ler e a escrever porque para isso terão tempo quando entrarem para o 1º Ciclo. Mas se se brincar com elas desta forma chegarão à Escola com uma capacidade de aprendizagem da leitura e escrita muitíssimo superior, poupando esforço e tempo, tornando o trabalho da Escola menos esforçado e penoso, contribuindo para o prazer futuro da leitura adulta. E será também por este caminho que se iniciará a aprendizagem da "verdadeira" leitura e escrita no 1º Ciclo. E essa aprendizagem será tanto mais fácil quanto mais tiver sido trabalhada (brincada) nos anos de vida da criança que procederam a sua entrada na Escola e por caminhos metodologicamente correctos e coincidentes.